來源: 中國(guó)教育新聞網
近日，教育部公布了“對十三屆全國(guó)人大三次會議第9284号建議的(de)答複”，宣布将進一(yī)步加強老年(nián)醫學(xué)教育，協同國(guó)家衛生健康委，鼓勵高(gāo)校加強老年(nián)醫學(xué)學(xué)科建設。無獨有偶，教育部在答複政協十三屆全國(guó)委員會第一(yī)次會議相關提案時，也曾明确鼓勵有條件的(de)高(gāo)校申請開設老年(nián)服務管理(lǐ)專業。
人口老齡化是貫穿我國(guó)21世紀的(de)基本國(guó)情，到本世紀中葉，中國(guó)人口老齡化達到峰值，屆時我國(guó)将成為(wèi)世界上人口老齡化形勢最嚴峻的(de)國(guó)家，這将給我國(guó)社會發展帶來全方位多維度挑戰。黨的(de)十八大以來，中共中央、國(guó)務院印發了《國(guó)家積極應對人口老齡化中長(cháng)期規劃》，黨的(de)十九屆五中全會特别提出實施積極應對人口老齡化國(guó)家戰略的(de)重大部署。開展人口老齡化國(guó)情教育就是積極應對人口老齡化行動中的(de)一(yī)項重要舉措，對确保我國(guó)老齡事業全面協調可(kě)持續發展具有重大而深遠的(de)戰略意義。
高(gāo)等教育要從黨和(hé)國(guó)家事業發展全局的(de)高(gāo)度，将人口老齡化國(guó)情教育積極融入到為(wèi)黨育人、為(wèi)國(guó)育才的(de)具體行動中，以體現時代價值。2018年(nián)，全國(guó)老齡辦、中組部、中宣部、教育部等14個部委聯合印發了《關于開展人口老齡化國(guó)情教育的(de)通知》，要求面向全社會開展人口老齡化國(guó)情教育，要将之納入大學(xué)教育教學(xué)內(nèi)容。高(gāo)等學(xué)校培養的(de)人才将是今後推動老齡事業發展、促進老齡社會進步的(de)主力軍。但從目前我國(guó)高(gāo)校開展相關教育的(de)整體情況上看，還存在重視(shì)程度不夠、缺乏融入專業教育的(de)廣度和(hé)深度、教育形式手段單一(yī)、尚未形成課程體系等一(yī)系列問題。加強我國(guó)高(gāo)校的(de)人口老齡化國(guó)情教育，絕不僅限于若幹個涉老專業，而是要從高(gāo)校對接國(guó)家戰略、确定人才培養方向的(de)長(cháng)遠規劃看待這一(yī)問題，将人口老齡化國(guó)情教育融入高(gāo)校思政教育、專業教育的(de)整體格局之中。
面向高(gāo)校學(xué)生的(de)人口老齡化國(guó)情教育的(de)核心是在學(xué)生的(de)認知觀念、知識儲備以及實踐能力等層面進行“适老化”建構，目标是幫助學(xué)生在認知社會中具備“适老化”的(de)觀念，在專業學(xué)習中關注“适老化”的(de)內(nèi)容，在社會實踐中落實“适老化”的(de)行動。鑒于此，高(gāo)校人口老齡化國(guó)情教育要融入高(gāo)校的(de)主流教育渠道(dào)，全面覆蓋學(xué)生價值塑造、知識傳授、能力培養各環節。從專業教育層面而言，除醫療康養等直接涉老的(de)相關專業外，高(gāo)校其他專業也應積極開展“适老化”教育。例如(rú)，建築學(xué)、設計學(xué)等專業要全面融入“适老化”建造與設計相關理(lǐ)念及知識；電子(zǐ)工程等專業要探索智能技術及電子(zǐ)産品的(de)“适老化”開發與應用；法學(xué)、社會學(xué)等專業要專門研讨老齡社會的(de)發展與法治問題；經濟學(xué)、金融學(xué)、管理(lǐ)學(xué)等專業應學(xué)習老齡社會的(de)經濟發展、金融服務、人力資源等問題。在研究生教育層面，應當鼓勵師生立足專業研究方向，深入探究與個體老化和(hé)老齡社會發展等相關的(de)議題。從思政教育角度來說，可(kě)以圍繞人口老齡化形勢教育、老齡政策法規教育、孝親敬老文化教育和(hé)積極老齡觀教育等方面開展相關教育，引導學(xué)生準确把握人口老齡化對我國(guó)社會發展帶來的(de)機遇和(hé)挑戰。
全方位多環節是人口老齡化國(guó)情教育的(de)內(nèi)在要求。人口老齡化國(guó)情教育應當全方位融入到高(gāo)校課堂教學(xué)、課外實踐等各個環節中。對于課程教學(xué)，除上述各個專業結合自(zì)身特色開設的(de)人口老齡化國(guó)情教育特色課程外，還應鼓勵開設以問題為(wèi)導向、以跨學(xué)科合作為(wèi)依托的(de)綜合性課程，引導學(xué)生建立解決老齡社會實際問題的(de)觀念認知與知識能力儲備。在課外實踐方面，高(gāo)校應當鼓勵學(xué)生基于專業特長(cháng)開展服務老年(nián)人的(de)社會實踐和(hé)志願服務活動，圍繞孝親敬老文化等方面進行文化活動與文藝創作，将服務老年(nián)人實際需求與接受人口老齡化實踐教育緊密結合。在大學(xué)生創新創業與社會實踐等競賽中設置相關專題，以賽促學(xué)。
與此同時，高(gāo)校人口老齡化國(guó)情教育也要積極創新教育形式。高(gāo)校要結合自(zì)身學(xué)校發展定位及專業特色，探索具有校本特色與專業特點的(de)人口老齡化國(guó)情教育形式。針對本科生、研究生等不同教育對象，探索不同層次的(de)教育活動，以培養老齡社會需要的(de)各層次專業人才。
高(gāo)校開展人口老齡化國(guó)情教育需要有力的(de)措施與保障。一(yī)要做(zuò)好宣傳引導和(hé)觀念教育。要對高(gāo)校領導幹部和(hé)專業教師進行人口老齡化國(guó)情教育的(de)宣傳教育，宣講黨和(hé)政府關于積極應對人口老齡化的(de)精神及政策，使高(gāo)校管理(lǐ)層形成責任感和(hé)使命感，使師生充分認識開展人口老齡化國(guó)情教育的(de)戰略意義。二要加強體系設計和(hé)組織保障。各高(gāo)校要建立健全在高(gāo)等教育中開展人口老齡化國(guó)情教育的(de)領導和(hé)工作機制，在培養方案與課程體系中把人口老齡化國(guó)情教育置于重要位置。積極開發體系化課程，整合校內(nèi)專業與校外行業資源，抓好統籌推進與工作落實。要依托涉老專業的(de)師生資源和(hé)相關行業的(de)實踐資源，形成專兼職并存、師生教學(xué)相長(cháng)的(de)人口老齡化國(guó)情教育隊伍。三要抓好責任分工和(hé)教學(xué)督導。高(gāo)校內(nèi)部要加強協同配合，發揮各自(zì)優勢，形成工作合力。例如(rú)，教學(xué)管理(lǐ)部門要探索如(rú)何将人口老齡化國(guó)情教育納入通識與選修課程，學(xué)生工作部門等應加強組織開展相關主題教育與社會實踐。同時，應當強化督查和(hé)指導，把人口老齡化國(guó)情教育作為(wèi)相關部門年(nián)度工作考核的(de)重要內(nèi)容，及時總結好做(zuò)法和(hé)新成效，提升人口老齡化國(guó)情教育的(de)效率與質量。
面對我國(guó)人口老齡化進程不斷加快的(de)時代背景，我國(guó)高(gāo)校應當站在全面提升勞動力素質、适應老齡社會發展需要的(de)戰略高(gāo)度，充分認識在高(gāo)等教育中全面加強人口老齡化國(guó)情教育的(de)重要意義。同時，要着眼于未來老齡社會的(de)發展規律，整合各類資源、創新教育形式，引導青年(nián)學(xué)生增強人口老齡化國(guó)情意識，推動老齡社會時代背景下的(de)創新型、應用型、技能型人才培養，為(wèi)積極應對人口老齡化、建成老年(nián)友好型社會提供堅實的(de)人才保障。
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